人工智能工程技术、无人机装调检修、供应链管理、全媒体运营……第二届全国技能大赛，20个新职业和数字技术技能类赛项“闪亮登场”。
新职业赛项比些啥？对技能人才有哪些要求？对技能人才培养起到什么作用？比赛日，记者走入赛场，一探究竟。
赛项模拟实战、贴近生产生活
一间间看上去不大的房间里，摆放着衣柜、写字台、置物柜等多件家具，衣服、化妆品、花束等各类物品凌乱地放在地上，每队两名选手分工协作、争分夺秒，在规定时间内加紧整理收纳。
“过去一说起整理收纳，大家就想到叠衣服、挂衣服，其实这个行业最主要的是合理规划空间、搭配色彩。”家政服务（整理收纳）项目裁判长谈檀介绍，选手们不仅要“拼手速”，更要把物品整理得便于取用又美观。
家政服务（整理收纳）便是此次新职业赛项之一。近年来，随着产业蓬勃发展、社会分工日益细化，许多新职业应运而生，部分从业人员多、对行业有引领作用的新职业走上本届大赛的赛场。
除了贴近生活的现代服务业赛项，数字技术技能类赛项也亮相赛场。“集成电路的重要性不言而喻，集成电路工程技术项目被纳入大赛，体现了国家的重视。”作为一线教练，深圳职业技术大学电信学院（集成电路学院）副院长余菲感到欣喜。赛场上，选手聚精会神盯着电脑屏幕进行操作，午饭时间到了也顾不得起身用餐。项目裁判长赵毅强介绍：“集成电路产业包括设计、生产、封装测试，比赛项目面向集成电路工程技术人员而设立，以职业标准为牵引、以产业驱动为导向，涵盖了产业这三个方面。”
电商购物走入人们的生活，互联网营销师等新职业蓬勃兴起。推广、策划、直播、复盘……在互联网营销项目赛场，选手们个个都成了技能全面的“六边形战士”，不断切换着不同的比赛任务。“能进入大赛，说明我们新职业得到了社会的广泛认可。”河南互联网营销项目选手张瑞娟感到振奋。
赛项模拟生产经营实战场景，选手们“真刀真枪”、激烈比拼。会写、会拍、会剪、会推，作品发布后的流量数据也是评分点，全媒体运营项目选手们紧锣密鼓地创作着；虚拟现实工程技术赛场，选手们或操作软件，或戴上头盔测试，他们要为一枚开元通宝钱币和一个炮筒进行建模和制作，把它们做成数字化展品，这项技术在博物馆数字展示中运用广泛；无人机装调检修项目赛场正中央是一片试飞场地，选手要把零件组装成无人机，现场试飞并完成相应的任务……
“大赛既保留了世赛项目，又新增这么多赛项，透露出我国新职业、新工种迅速崛起，对相关领域技能人才的需求旺盛。”广州市技师学院副院长陈实说，这些赛项纳入大赛，对于增强新职业从业人员的社会认同、促进就业创业具有重要意义。
技术技能融合发展成新趋势
拥抱新职业，顺应新趋势。赛项的“考点”，包含了新职业对人才的需求。
在多位受访者看来，新职业赛项登上赛场，为的就是充分发挥职业技能竞赛引领示范作用，进一步改善新职业人才供给质量结构，为加快发展现代产业体系，推动经济高质量发展提供有力人才保障。
“我国对互联网营销人才的需求每年大概在500万人以上，但目前行业中还存在不规范的行为，随便拿起手机就可以直播，真正按照行业标准和规范来做的互联网营销人才较少。”互联网营销项目裁判长助理时应峰认为，互联网营销呼唤遵守职业规范、具备综合技能水平的从业者，大赛要求更高、标准更规范，树立了很好的导向。
许多新职业的产生伴随人们对更高生活品质的追求，对从业者职业技能的要求也在不断攀升。“整理收纳其实处理的是人、物、空间的关系，其中整理是一种技巧，而收纳是一种理念。”黑龙江家政服务（整理收纳）项目选手赵莲花感到，这是一项非常综合的职业，要具备较强的逻辑思维能力，还要擅长与客户沟通交流、处理人际关系，甚至涉及心理学的内容。
“只是操作熟练还不够，一旦思路卡壳了就很麻烦。”山西增材制造设备操作项目选手张红志对“动手又动脑”深有体会。项目裁判长刘永利介绍，这一赛项要求选手熟练掌握增材制造设备，还要熟悉设计软件操作，具备一定的理论基础，对机械设计、机械原理、机械制图、机械加工的工艺都必须熟练。
技术技能融合发展的趋势，对从业者的学历、能力、技能水平等都提出了更大挑战。智能制造工程技术、集成电路工程技术、工业互联网工程技术、人工智能工程技术、虚拟现实工程技术等5个专业技术类竞赛项目亮相大赛，参赛选手中博士、硕士比比皆是，这一现象让人工智能工程技术裁判员、萧山技师学院数字与信息技术学院院长李四明感到十分欣喜，“社会上有一种误区，认为技能人才与工程技术人才是两个不同赛道，并且有高下之分。赛项的融合，有助于引导整个社会的共识，促进更多既掌握技能又懂工程技术的复合型人才涌现出来。”
推动新职业人才加速涌现
“以前我都不敢直播，从学校走到省赛再到全国技能大赛，慢慢的，我的状态越来越好，现在已经练出来了。”第一天比赛结束后，广西互联网营销项目选手覃惠春神态轻松地走出赛场。
许多选手感到，作为新职业，有这样一个切磋技艺、提升技能的平台，十分宝贵。“第一次参加这么高规格的赛事，拿奖还是次要，我更想通过大赛与一些经济发达地区的选手相互交流学习，打开自己的思路。”张瑞娟十分珍视这次参赛机会。
赛事要求，新职业赛项的参赛选手必须是职工，他们多来自院校或企业。“院校老师是引领者、传播者，他们来参赛，能引导学生和公众对这些新职业从知道，到熟知，再到认知，更好地传播推广技能。”谈檀对此十分认可。
以赛促学、以赛促改，李四明告诉记者，萧山技师学院计划根据人社部发布的数字技术工程人员的国家职业标准，结合比赛要求，重新修订人才培养方案，把工程师所需的能力放进去，培养更多综合性复合型的数字化人才。
“企业生产标准融入赛题当中，赛后，许多院校再把比赛相关的内容转化成教学资源，促进了院校教学与实际生产的融合，能够培养出适合企业需求的人才，填补人才缺口。”大赛设备设施支持单位、新大陆集团人工智能事业部总经理林祥利说。
人才培养也离不开良好的社会氛围。集成电路工程技术项目赛场旁，架起了一块大屏幕，30秒一切换，实时显示选手的赛况，同时有解说员进行讲解。不少观众驻足围观，近距离感受技能力量，加深了对行业的认识。“社会对行业的关注度提升了，各方面更重视了，有利于进一步推动人才培养和行业发展。”余菲说。
记者采访中，选手、院校、企业、人社部门、行业部门等各方均表示，将发挥好技能大赛的风向标、指挥棒作用，加大培养、使用、评价、激励力度，合力推动新职业技术技能人才队伍不断壮大。
